🏆 Tin Học Xây Dựng

Đáng chú ý, ông Dương Đức Tuấn chỉ đích danh dự án Công viên Thiên văn học (do tập đoàn Nam Cường xây dựng) hoàn toàn sai với quy hoạch chi tiết tỷ lệ 1/500 của khu đô thị mới Dương Nội (quận Hà Đông). Sở Xây dựng cùng các đơn vị liên quan đang xử lý các vấn Lịch thi môn Tin học đại cương lớp ĐQT HK3 năm học 2021-2022. Thứ Sáu, 08 Tháng Bảy, Năm 2022. Quy chế đào tạo đại học hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường Đại học Xây dựng. Thứ Ba, 16 Tháng Hai, Năm 2016. Thông báo danh mục môn học thay thế môn học (Giáo Câu hỏi "Học ngành Kỹ thuật xây dựng ra trường làm gì?" cũng được nhiều phụ huynh và các thí sinh quan tâm trong mùa tuyển sinh năm nay. Để giải đáp câu hỏi này, Khoa Xây dựng và Kiến trúc sẽ cùng tìm hiểu "Học ngành Kỹ thuật xây dựng ra trường làm gì?". Hy vọng Thông tin hoạt động Trường Đại học Xây dựng Miền Trung. Lễ trao bằng tốt nghiệp đại học chính quy năm 2022. MUCE 12/10/2022. Ngày 08/10/2022, Trường Đại học Xây dựng Miền Trung (MUCE) đã long trọng tổ chức Lễ trao bằng tốt nghiệp cho 259 kiến trúc sư, kỹ sư, cử nhân các Nhà trường được tài trợ xây dựng phòng tin học có trị giá 260 triệu đồng, với trang thiết bị hiện đại bao gồm 25 máy tình, 1 ti vi và đầy đủ các thiết bị phụ trợ phục vụ công tác dạy và học tin học. Theo thỏa thuận trong khuôn khổ Cộng đồng Kinh tế ASEAN (AEC), 8 lĩnh vực ngành nghề được tự do di chuyển, gồm: Nha khoa, Điều dưỡng, Kỹ thuật, Xây dựng, Kế toán, Kiến trúc, Khảo sát và Du lịch. Học xây dựng giúp sinh viên không những trở thành người lao động trong Thực hiện Công văn số 368/BGDĐT-KHCNMT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng kế hoạch thực hiện đề tài, chương trình khoa học và công nghệ năm 2023, Nhà trường đề nghị các đơn vị đề xuất nhiệm vụ KH&CN theo các nội dung dưới đây: Đề tài khoa học và công nghệ cấp Bộ Đầu tiên xin giới thiệu Trung Tâm Tin Học Xây dựng Soft là tập hợp của các KTS và Kỹ sư chuyên ngành xây dựng. Nơi hội tụ của những con người trẻ, nhiệt huyết và yêu thích chia sẻ kiến thức và đặc biệt là đam mê với ứng dụng phần mềm trong xây dựng và kiến trúc IGC Group đã xây dựng quy trình và đưa vào triển khai đồng bộ tại 25 ngôi trường trong hệ thống, đảm bảo 100% học sinh đều có người lớn tin tưởng ở trường. Điều này giúp các em không còn phải tự loay hoay với vấn đề của mình và để mỗi thầy cô, mỗi nhân viên qXWv1. Đây là cơ hội cuối cùng cho các bạn học sinh muốn học tại trường Đại học Xây dựng, muốn sở hữu tấm bằng đại học ngành Kỹ Thuật Công Trình Xây dựng. Với Chuyên ngành Tin học Xây dựng - thuộc quản lý của bộ môn Tin học Xây dựng - Khoa Công nghệ Thông tin Chỉ tiêu tuyển sinh lần 2 năm 2017 50 sinh viên, Điểm xét tuyển 15,5. Điểm tuyển sinh lần 1 năm 2017 15,5 Điểm tuyển sinh lần 1 năm 2016 Điểm tuyển sinh lần 1 năm 2015 Tham khảo thêm điểm tuyển sinh các năm của chuyên ngành Tin học Xây dựng Ảnh 1 sinh viên trong lễ nhận bằng tốt nghiệp Ảnh 2 Bằng tốt nghiệp ngành kỹ thuật công trình của sinh viên chuyên ngành Tin học Xây dựng. 1. Chuyên ngành tin học Tin học Xây dựng là gì? Chúng ta đang sống trong một xã hội không ngừng phát triển về kinh tế, xã hội, công nghệ thông tin. Sự phát triển đó kéo theo sự thay đổi không ngừng trong tất cả mọi lĩnh vực trong cuộc sống, trong đó có ngành xây dựng. Dễ dàng nhận thấy rằng các dự án xây dựng ngày càng trở nên phức tạp, đồ sộ hơn, tiến độ yêu cầu chính xác hơn, chi phí thấp hơn, kèm theo đó là chất lượng tốt hơn. Chính những yêu cầu đó đặt ra cho kỹ sư cần phải luôn được trang bị các công nghệ mới, quy trình mới, áp dụng công nghệ thông tin, tự động hóa mạnh mẽ hơn nữa trong ngành Xây dựng. Được thành lập từ năm 1991, chuyên ngành Tin học Xây dựng nằm trong khối ngành Kỹ thuật công trình của trường Đại học Xây dựng, đã đào tạo hàng ngàn kỹ sư vững chuyên môn xây dựng, giỏi về ứng dụng tin học trong xây dựng. Cách mạng công nghiệp đang dần hiễn hữu ngày một rõ nét, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong tự động hóa, robot hóa các ngành đang cần hơn bao giờ hết. Chuyên ngành Tin học Xây dựng luôn nhận thức được sứ mệnh của mình trong công cuộc đào tạo kỹ sư kỹ thuật công trình vừa giỏi chuyên môn Xây dựng, vừa có kiến thức tốt về công nghệ thông tin để có thể ứng dụng các tiến bộ khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin nhằm đưa tự động hóa vào mọi lĩnh vực Xây dựng, góp phần tạo nguồn nhân lực cho cuộc cách mạng công nghệp Ảnh 3 Công nghệ toàn bộ công trình từ thiết kế, thi công, đến quá trình vận hành đều được mô hình hóa bằng mô hình 3D trên máy tính. Ảnh 4 Công nghệ quét laser 3D Dựng lại hiện trạng toàn bộ công trình xây dựng hoặc xây dựng bản đồ địa hình bằng công nghệ quét Laser. Ảnh 5 Đề tài Nghiên cứu khoa học SV được giải nhất toàn trường Áp dụng công nghệ tăng cường thực AR Augmented Reality trong xây dựng. Ảnh 6 Đề tài Nghiên cứu khoa học SV được giải nhất toàn trường Áp dụng công nghệ Computer Vision trong đo đạc kích thước công trình. 2. Cơ hội nghề nghiệp khi ra trường? Theo thống kê năm 2016, Sinh viên tốt nghiệp 97% làm đúng nghề, 3% làm nghề khác. Cũng theo số liệu thống kê này, có 67% sinh viên tốt nghiệp làm tư vấn thiết kế xây dựng 23% sinh viên tốt nghiệp chỉ đạo thi công hoặc tư vấn giám sát tại công trường; 10% làm lập trình viên, chuyên viên tư vấn về công nghệ mới như manager, … và chuyển giao công nghệ thông tin trong lĩnh vực xây dựng. Ảnh 7 Thống kê cơ hội việc làm ngành Kỹ thuật Công trình - Chuyên ngành Tin học Xây dựng 3. Điểm giống và khác nhau giữa Chuyên ngành Tin học Xây dựng và chuyên ngành Xây dựng dân dụng? Điểm giống nhau Cùng thuộc ngành kỹ thuật xây dựng. Bằng tốt nghiệp là giống nhau. Điểm khác nhau Tin học Xây dựng được trang bị kiến thức chuyên sâu hơn về công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin trong tự động hóa xây dựng. Chuyên ngành Xây dựng dân dụng được trang bị sâu hơn về khối kiến thức thi công và công trình đặc biệt. Ảnh 8 Sinh viên chuyên ngành Tin học Xây dựng – K55 4. Về cơ sở vật chất và thực tập Sinh viên được cung cấp cơ sở vật chất và điều kiện học tập rất tốt. Trường hiện có 4 phòng Lab máy tính và một thư viện vừa được nâng cấp trở thành một trong những thư viện hiện đại nhất trong các trường đại học ở Việt Nam. Sinh viên có thể học tập và nghiên cứu trong môi trường năng động sáng tạo với các giảng viên nhiệt tình, có chuyên môn sâu và kinh nghiệm thực tế. Ảnh 9 Phòng máy Lab Ảnh 10 Phòng đọc mở trong Thư viện Ảnh 11 Sinh viên tham quan thực tập tại công trường 5. Hoạt động ngoại khóa Sinh viên được tham gia các khóa học liên kết với các công ty. Các khóa học này được các công ty hỗ trợ 100% học phí. Sau khi tốt nghiệp các khóa học liên kết, sinh viên sẽ được tuyển thẳng vào công ty làm việc mà không cần qua giai đoạn thử việc. Sinh viên được tham gia các hoạt động ngoại khóa để tăng cường kỹ năng mềm như câu lạc bộ kỹ năng mềm, đội sinh viên tình nguyện và nhiều hoạt động khác được Đoàn Thanh niên tổ chức. Hàng năm sinh viên được giao lưu văn nghệ, thể thao với các thầy cô trong khoa. Ảnh 12 Cuộc thi giao lưu tiếng hát thầy trò Nếu bạn mong muốn học tại Đại học Xây dựng, ngành Kỹ thuật công trình, chuyên ngành Tin học Xây dựng. Bạn hãy liên hệ đăng ký tại Bộ phận Tư vấn - Tuyển sinh Đại học, Liên thông và Văn bằng 2 hệ chính quy Phòng 304 nhà A1, 55 Đường Giải Phóng, Q. Hai Bà Trưng, Hà Nội Điện thoại 04 38694711 - Hotline 0869632912 Email tuyensinhdh FanPage * Bạn có thắc mắc về ngành nghề, tuyển sinh có thể inbox chat trực tiếp với các thầy cô qua fanpage này* Thông tin chính thức về đợt xét tuyển đợt 2 Xem tại đây Thời gian đăng ký Từ ngày 12/8/2017 đến ngày 16/8/2017 Giới thiệu khoa Khoa Công nghệ thông tin được thành lập theo Quyết định số 527/QĐ-BGD&ĐT-TCCB ngày 22/01/2001 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trên cơ sở bộ môn Tin học và bộ môn Toán học. Tiền thân của bộ môn Tin học là bộ môn Phương pháp tính và Tự động hóa thiết kế được thành lập năm 1970. Đây là một trong những bộ môn đầu tiên về lĩnh vực Công nghệ thông tin của ngành giáo dục đại học. Bộ môn đã đóng góp tích cực và có hiệu qủa trong sự nghiệp bảo vệ và xây dựng Tổ quốc. Năm 1991, trường Đại học Xây dựng mở ngành Tin học Xây dựng. Năm 2001, Bộ Giáo dục & Đào tạo ra Quyết định số 518/QĐ-BGD&ĐT/ĐH cho phép trường Đại học Xây dựng đào tạo đại học hệ chính quy ngành Công nghệ thông tin. Mục tiêu đào tạo Đào tạo kỹ sư Xây dựng chuyên ngành Tin học Xây dựng ngành Kỹ thuật công trình có năng lực cao trong lĩnh vực xây dựng và ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực xây dựng, được trang bị đầy đủ kiến thức về chuyên môn cũng như kỹ năng mềm. Đào tạo kỹ sư Công nghệ thông tin có kiến thức cơ bản và nâng cao về lĩnh vực Công nghệ thông tinCNTT, có kỹ năng chuyên môn và kỹ năng mềm, có khả năng làm việc độc lập và làm việc nhóm, có khả năng thích ứng với sự phát triển của công nghệ và môi trường công việc, đáp ứng nhu cầu nhân lực CNTT ngày càng cao trong tất cả các lĩnh vực của nền kinh tế. Chương trình đào tạo Ngành Công nghệ thông tin gồm hai chuyên ngành là Công nghệ phần mềm và Mạng và Hệ thống thông tin. Sinh viên tốt nghiệp ngành này sẽ được cấp bằng Kỹ sư ngành Công nghệ thông tin. Sinh viên ra trường sẽ làm việc trong lĩnh vực sản xuất phần mềm phục vụ nền kinh tế quốc dân hoặc xuất khẩu phần mềm hay tham gia xây dựng, quản lý và điều hành các hệ thống thông tin của cơ quan và doanh nghiệp Chuyên ngành Công nghệ phần mềm Software Engineering Nội dung của chuyên ngành bao gồm những khái niệm cơ bản và các kiến thức nâng cao liên quan đến các phương pháp và công cụ trợ giúp phát triển phần mềm một cách hiệu quả, tin cậy và tiết kiệm. Sinh viên được trang bị kiến thức chuyên sâu về lĩnh vực Công nghệ phần mềm, bao gồm các kỹ thuật và công nghệ để Thu thập, phân tích và tổng hợp yêu cầu về phần mềm từ người sử dụng; Thiết kế phần mềm; Phát triển phần mềm; Triển khai thực hiện và quản lý các dự án phát triển phần mềm, đáp ứng các yêu cầu kỹ thuật đặt ra trong điều kiện thực tế; Các kỹ thuật về đánh giá chi phí, đảm bảo chất lượng của phần mềm; Các kỹ thuật kiểm thử, bảo trì và xây dựng tài liệu kỹ thuật, tài liệu hướng dẫn sử dụng hệ thống; Áp dụng tri thức Khoa học máy tính, quản lý dự án để nhận biết, phân tích và giải quyết sáng tạo và hiệu quả những vấn đề kỹ thuật trong lĩnh vực xây dựng và phát triển phần mềm máy tính Chuyên ngành Mạng và Hệ thống thông tin Nội dung của chuyên ngành bao gồm những kiến thức, phương pháp và kỹ năng tập trung vào hai trọng tâm Mạng hội tụ Internet và mạng máy tính, mạng di động không dây, mạng cảm biến,... và Hệ thống thông tin hệ thống thông tin quản lý, hệ trợ giúp quyết định, hệ thống hạ tầng CNTT, an toàn bảo mật thông tin Chuyên ngành Tin học Xây dựng Đào tạo kỹ sư với các chuyên ngành Tin học xây dựng dân dụng, Tin học xây dựng Cầu, Tin học xây dựng Đường, Tin học xây dựng Thủy lợi. Sinh viên được trang bị kiến thức cả về Tin học lẫn xây dựng cơ bản theo các chuyên ngành nêu trên. Sinh viên tốt nghiệp sẽ làm việc tại các công ty tư vấn, thiết kế, thi công xây dựng trên khắp đất nước hoặc tham gia và sản xuất, chuyển giao các phần mềm xây dựng. Ngành Khoa học máy tính Đào tạo kỹ sư và cử nhân Ngành Khoa học Máy tính không chỉ có kiến thức chuyên sâu về Khoa học máy tính, có năng lực dẫn dắt và lãnh đạo các quá trình hình thành ý tưởng, thiết kế, triển khai và vận hành sản phẩm/hệ thống Công nghệ thông tin và Khoa học Máy tính; Có tư duy tầm hệ thống và có năng lực cao trong ứng dụng và phát triển công nghệ tiên tiến để đưa ra những giải pháp hiệu quả để tự động hóa các quy trình công việc hướng tới nền kinh tế số trong bối cảnh thế giới thay đổi nhanh và liên tục; Mà còn có khả năng hình thành ý tưởng, triển khai và vận hành các hệ thống xử lý tính toán phức tạp, các phần mềm có chất lượng khoa học và công nghệ cao. Thông tin tuyển sinh năm 2022 Chuyên ngành Tin học Xây dựng, ngành Kỹ thuật Xây dựng + Chỉ tiêu tuyển sinh 103 sv + Điểm trúng tuyển năm 2021 23,00 điểm + Giới thiệu về ngành Ngành Khoa học Máy tính + Chỉ tiêu tuyển sinh 120 sv + Điểm trúng tuyển năm 2021 25,00 điểm + Giới thiệu về ngành Ngành Công nghệ Thông tin + Chỉ tiêu tuyển sinh 275 sv + Điểm trúng tuyển năm 2021 25,35 điểm + Giới thiệu về ngành Nghiên cứu khoa học Khoa Công nghệ Thông tin tập trung vào các hướng nghiên cứu trong lĩnh vực Tin học Xây dựng, Công nghệ Thông tin, Toán và Toán ứng dụng, bao gồm Lĩnh vực Tin học Xây dựng Nghiên cứu, phát triển các phần mềm xây dựng, các công nghệ mới như công nghệ nghiên cứu phát triển các phương pháp số để mô hình mô phỏng để xác định tính chất cơ lý của vật liệu xây dựng và ứng xử của kết cấu; nghiên cứu các công nghệ xây dựng mới, tiên tiến. Lĩnh vực Công nghệ thông tin Tập trung vào các hướng nghiên cứu sau Các phương pháp phân tích đặc tả và thiết kế các hệ thống thông tin IS, và các hệ thống có kiến trúc hướng dịch vụ SOA; Các kỹ thuật và công nghệ phát triển các hệ thống web-based, phần mềm nguồn mở, cloud computing; Các kỹ thuật và công nghệ phát triển phần mềm trong môi trường .Net; Các kỹ thuật và công nghệ mới để phát triển các ứng dụng trên thiết bị di động nền tảng Android, iOS; Các kỹ thuật và công nghệ trong Kỹ nghệ phần mềm như Quản lý dự án phần mềm, Kiểm thử phần mềm, Đảm bảo chất lượng quy trình phát triển và đảm bảo chất lượng phần mềm An toàn bảo mật thông tin và an ninh mạng Information Security & Network Security, mô hình hóa; hệ thống System Modeling; Hệ trợ giúp quyết định Decision Support System; Phương pháp phân tích thiết kế hệ thống Methods of System analysis and design; Khai phá dữ liệu Data Mining, Mạng thế hệ mới và mạng cảm biến không dây NGN and wireless sensor network; Điện toán đám mây và điện toán di động Cloud computing, mobile computing; Phát triển hệ thống nhúng, vi cơ điện tử; Kỹ thuật mạch số, Ảo hoá chức năng mạng trong xây dựng mạng truyền thông. Lĩnh vực Toán Nghiên cứu lý thuyết phân bố giá trị của ánh xạ phân hình vào đa tạp phức; Ánh xạ Gauss của mặt cực tiểu; Các tính chất hình học không gian phức hyperbolic; Lý thuyết biểu diễn nhóm đại số; Phương pháp biến phân nghiên cứu sự tồn tại nghiệm yếu của bài toán biên elliptic; Logic mờ và tính toán thông minh trong lĩnh vực công nghệ thông tin… Lĩnh vực Toán ứng dụng Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp toán học hiện đại trong giải tích; xác suất thống kê; tối ưu toán học; giải tích số; kết hợp các phần mềm lập trình C, Fortran,..., phần mềm ứng dụng Mathematica, Matlab, Maple, ... giải số; mô phỏng; phân tích số liệu các bài toán trong kỹ thuật. Liên hệ Văn phòng Khoa Công nghệ thông tin, Phòng 410, Nhà A1, Trường Đại học Xây dựng, 55 Giải Phóng, Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội Tel 04. 3 869 79 40 Email fit Website Cùng dự có Phó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân – Phó Chủ tịch thứ nhất Hội đồng Thi đua khen thưởng Trung ương. Sự kiện được tổ chức trực tiếp kết hợp trực tuyến tới 63 điểm cầu tỉnh, thành phố trong cả nước. Lễ phát động Phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030” với mục đích tiếp tục phát huy sức mạnh của cả hệ thống chính trị trong việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức của các tầng lớp nhân dân về vai trò, ý nghĩa và sự cần thiết của việc học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập. Các bộ, ban, ngành, các tổ chức chính trị-xã hội, xã hội nghề nghiệp, tổ chức xã hội, các tỉnh, thành phố sau sự kiện này sẽ triển khai Phong trào thi đua sâu, rộng và thường xuyên ở cơ quan, đơn vị, địa phương, để cả hệ thống chính trị, toàn dân hưởng ứng Phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030”, góp phần đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư và hội nhập quốc tế. Trường đại học Phenikaa - nơi diễn ra sự kiện được biết đến là mô hình điển hình về giáo dục trải nghiệm, đổi mới sáng tạo và ươm mầm khởi nghiệp, được xếp hạng là một trong chín trường đại học Việt Nam có tầm ảnh hưởng về phát triển bền vững theo THE Impact Rankings 2023, sẽ góp phần lan tỏa và thúc đẩy phong trào học tập rèn luyện suốt đời của học sinh, sinh viên cả nước. Thủ tướng Phạm Minh Chính tới Trường đại học Phenikaa dự Lễ phát động Phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030”. Ảnh Trần Hải. Năm 2005, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010”. Năm 2013, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” và năm 2021, Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030” được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt. Việc triển khai các Đề án này đã mang lại nhiều kết quả quan trọng. Mạng lưới cơ sở giáo dục thường xuyên được củng cố và phát triển nhanh chóng về số lượng, đa dạng về mô hình, hoạt động mang lại hiệu quả thiết thực đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của người dân. Hiện cả nước có cơ sở giáo dục thường xuyên, trong đó có 71 trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh; 619 trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên cấp huyện; trung tâm học tập cộng đồng; trung tâm ngoại ngữ-tin học; 658 cơ sở, trung tâm thực hiện giáo dục kỹ năng sống. Số lượng cơ sở giáo dục thường xuyên tư thục tăng nhanh, đặc biệt là hệ thống trung tâm tin học, ngoại ngữ, đã hỗ trợ tích cực trong việc nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học cho học sinh, sinh viên, cán bộ, công chức, giáo viên và mọi người dân theo hướng xã hội hóa. Thủ tướng Phạm Minh Chính chụp ảnh lưu niệm với lãnh đạo và các em học sinh liên cấp của Trường đại học Phenikaa. Ảnh Trần Hải. Trong 4 mục tiêu chính của Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” đã đạt được 2 mục tiêu lớn là “Xóa mù chữ và phổ cập giáo dục”, “Học tập để hoàn thiện kỹ năng sống, xây dựng cuộc sống cá nhân và cộng đồng ngày càng hạnh phúc hơn”. Đến nay, 63/63 tỉnh, thành phố đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 1, trong đó 46/63 tỉnh, thành phố đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 2. 63/63 tỉnh, thành phố đã đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2 và đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 1. Một kết quả quan trọng khi thực hiện Đề án là hình thành được mô hình xã hội học tập ở cấp xã. Đây là bước đi chiến lược chỉ có ở Việt Nam. Trong khi các nước xây dựng xã hội học tập ở cấp thành phố trở lên thì Việt Nam đã tiếp cận tới cấp nhỏ hơn là cơ sở và tạo động lực, huy động được người dân tham gia học tập. Cách làm riêng này đã được UNESCO và các quốc gia công nhận. Một kết quả quan trọng khi thực hiện Đề án là hình thành được mô hình xã hội học tập ở cấp xã. Đây là bước đi chiến lược chỉ có ở Việt Nam. Bên cạnh những kết quả đạt được, thực tiễn cho thấy còn những hạn chế, rào cản xây dựng xã hội học tập ở Việt Nam. Nhận thức về công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập chưa đúng mức. Các hoạt động học tập suốt đời ở ngoài nhà trường chưa đa dạng, phong phú, điều kiện hoạt động còn nhiều khó khăn. Sự tham gia của các cơ sở giáo dục đại học trong công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập còn hạn chế... Để tiếp tục nâng cao nhận thức của toàn xã hội về sự cần thiết, tác động và ích lợi của học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập, góp phần hoàn thành các mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp của Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030”, cần triển khai Phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030”. Phát biểu ý kiến tại lễ phát động, Thủ tướng Phạm Minh Chính nhấn mạnh Học tập, làm việc, cống hiến và hưởng thụ là nhu cầu tất yếu, khách quan của mỗi cá nhân trong quá trình phát triển xã hội. Mọi công dân có trách nhiệm và quyền được học tập thường xuyên, học tập suốt đời, tận dụng mọi cơ hội học tập để trở thành công dân số, công dân toàn cầu. Thủ tướng Phạm Minh Chính và các đồng chí lãnh đạo, đại biểu tại buổi lễ phát động. Ảnh Trần Hải. Thủ tướng đồng thời nhấn mạnh Với ý nghĩa đó và nhân kỷ niệm 75 năm Ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh ra Lời kêu gọi thi đua ái quốc 11/6/1948-11/6/2023, hôm nay, tại Trường đại học Phenikaa, chúng ta cùng nhau phát động phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030”. Đây là phong trào quan trọng nhằm nâng cao nhận thức và hành động về xây dựng xã hội học tập, thúc đẩy việc học tập suốt đời cho mọi người dân. Thay mặt Chính phủ, Thủ tướng gửi tới các đồng chí lãnh đạo các ban, bộ, ngành Trung ương và địa phương; các thầy cô giáo, các cháu học sinh, sinh viên cùng toàn thể quý vị những tình cảm thân thiết, lời chào trân trọng, lời thăm hỏi ân cần và lời chúc mừng tốt đẹp nhất. Giáo dục và đào tạo được xác định là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư phát triển. Công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập đã thu hút được sự quan tâm của toàn xã hội và phát triển mạnh mẽ cả về chiều rộng lẫn chiều sâu trên cả nước của chúng ta. Thủ tướng nêu rõ, dân tộc Việt Nam ta là một dân tộc cần cù, hiếu học và luôn có nghị lực vươn lên trong cuộc sống. Truyền thống đó có từ thời xa xưa, tiêu biểu là tư tưởng tự học, tự lập, học tập suốt đời của thầy giáo Chu Văn An, tấm gương mẫu mực về “tôn sư trọng đạo”. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu - Anh hùng giải phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa thế giới, từng căn dặn “… Muốn biết thì phải thi đua học. Học không bao giờ cùng. Học mãi để tiến bộ mãi. Càng tiến bộ, càng thấy càng phải học thêm”. Và chính Người cũng là một tấm gương vĩ đại, mẫu mực về tự học, tự rèn luyện, học tập suốt đời. Phát huy truyền thống của dân tộc và thấm nhuần tư tưởng của Bác Hồ, đồng thời bám sát xu thế thời đại như UNESCO đã đề xướng “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”; những năm qua, sự nghiệp “trồng người” đã nhận được sự quan tâm đặc biệt của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân cũng như cộng đồng quốc tế. Giáo dục và đào tạo được xác định là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư phát triển. Công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập đã thu hút được sự quan tâm của toàn xã hội và phát triển mạnh mẽ cả về chiều rộng lẫn chiều sâu trên cả nước của chúng ta. Nền giáo dục của nước ta đã có những chuyển biến quan trọng; mạng lưới giáo dục được mở rộng trên khắp mọi miền đất nước, nhất là vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, vùng dân tộc ít người; nhiều điểm yếu về giáo dục đã được khắc phục; có nhiều loại hình đào tạo phong phú, đa dạng, phù hợp, mang lại cơ hội học tập cho người dân ở mọi lứa tuổi. Vai trò các cấp ủy đảng, chính quyền, đoàn thể và của cả xã hội, nhất là Hội Khuyến học được tăng cường, góp phần quan trọng vào việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Ý thức học tập suốt đời đã và đang thấm nhuần vào từng gia đình, từng dòng họ, từng khu dân cư, từng cơ sở đào tạo, từng vùng, miền... Quang cảnh lễ phát động. Ảnh Trần Hải Nhiều phong trào dòng họ, làng, xã thi đua học tập được khôi phục và phát triển mạnh. Nhiều nơi đã xây dựng và duy trì có hiệu quả “Quỹ Khuyến học”, có các hình thức tuyên dương, động viên, khen thưởng tinh thần học tập - một nét đẹp văn hóa, tạo nên phong trào to lớn, có sức lan tỏa rộng rãi. Đã xuất hiện nhiều phong trào học tập ngoại ngữ, khiêu vũ của người cao tuổi ở thành phố; học kỹ năng trồng trọt, chăn nuôi ở nông thôn; lớp học trên ghe, thuyền cho các cháu làng chài miền sông nước; lớp học tiếng Việt cho người dân tộc thiểu số; lớp học tiếng Anh ở vùng cao do các thầy cô giáo dưới xuôi giảng dạy thông qua các phương tiện nghe nhìn; lớp học tình thương dành cho các cháu mồ côi, khuyết tật… Có nhiều làng xã trở thành hiện tượng xã hội như làng hội họa, làng của những nông dân chơi vĩ cầm, làng của những chị em quê lúa chơi kèn Tây, làng của văn hóa đọc, làng của chị em học và chơi bóng đá... Có những tấm gương cao niên nhiều năm liền kiên trì quyên góp sách, xây dựng thư viện, cổ vũ phòng trào đọc sách ở các vùng nông thôn, vùng sâu, vùng khó khăn. Đặc biệt là phong trào học tập từ xa thông qua Internet thời kỳ Covid-19. Có nhiều tấm gương người khuyết tật, điển hình như thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký, bằng nghị lực phi thường đã vượt qua số phận để đóng góp cho cộng đồng và xã hội. Có những bác trên 60, 70 tuổi vẫn hằng ngày cắp sách đến trường; thậm chí có những cụ 80, 90 tuổi, vượt qua cả tuổi tác để hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông, lấy bằng đại học, thạc sĩ để thỏa ước mơ của cuộc đời mà tuổi trẻ không có điều kiện thực hiện. Đây thực sự là những mô hình mới, những tấm gương sáng về tinh thần học không bao giờ muộn, “học, học nữa, học mãi”; “Học để làm việc, làm người, làm cán bộ, học để phụng sự tổ chức, đoàn thể, phục vụ Tổ quốc, dân tộc và nhân loại”, góp phần để đất nước ta đạt được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử sau gần 40 năm đổi mới. Thay mặt Lãnh đạo Đảng, Nhà nước, Thủ tướng ghi nhận, biểu dương những nỗ lực, cố gắng và nhiệt liệt chúc mừng những thành tựu mà các cấp, các ngành, các địa phương đã đạt được trong công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; đặc biệt là vai trò quan trọng của ngành Giáo dục và Hội Khuyến học Việt Nam. Thủ tướng nhấn mạnh, chúng ta đang sống trong một thế giới không ngừng biến động nhanh chóng, kỷ nguyên toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đòi hỏi tri thức, hiểu biết, kỹ năng, tay nghề và khả năng thích ứng cao. Vì thế, vai trò của học tập, rèn luyện, tự trau dồi kiến thức, nâng cao trình độ đặc biệt quan trọng. Lời căn dặn của Bác Hồ “Thế giới tiến bộ không ngừng, ai không học là lùi” đến nay vẫn còn nguyên giá trị. Không có quốc gia phát triển nào mà không bắt đầu từ giáo dục. Thực tế đã chứng minh, không có quốc gia phát triển nào mà không bắt đầu từ giáo dục. Xu hướng học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập đã được chú trọng triển khai ở nhiều nước như Mỹ, Canada, Úc, Đức, Hàn Quốc, Trung Quốc, Nhật Bản, Singapore, Israel… Đến nay đã có hơn thành phố trên thế giới tham gia vào các sáng kiến “thành phố giáo dục, thành phố học tập”. Để tạo chuyển biến mạnh mẽ hơn nữa trong xây dựng xã hội học tập, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, bảo đảm mọi người dân đều bình đẳng trong học tập, Thủ tướng đề nghị tập trung thực hiện một số nhiệm vụ sau Tiếp tục quán triệt sâu sắc và triển khai hiệu quả các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về giáo dục, đào tạo, khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, nhất là Chỉ thị số 11 ngày 13/4/2007 của Bộ Chính trị, Kết luận số 49 ngày 10/5/2019 của Ban Bí thư và Nghị quyết số 29 ngày 4/11/2013 của Trung ương... Xây dựng hệ thống giáo dục mở, đa dạng, linh hoạt, liên thông, hiện đại, công bằng, hội nhập, đáp ứng yêu cầu đặt ra trong tình hình mới. Nâng cao ý thức, trách nhiệm và hành động của các cấp, các ngành, các địa phương, các tổ chức xã hội và của từng người dân về vai trò của xã hội học tập và phong trào học tập suốt đời. Rà soát, hoàn thiện cơ chế, chính sách về xây dựng xã hội học tập theo hướng đa dạng hóa, gắn học với hành, tài với đức, phù hợp với các đối tượng, từng địa phương thông qua các mô hình mới, cách làm hay. Đẩy mạnh hoạt động của các cơ sở giáo dục, các thiết chế văn hóa cơ sở. Hỗ trợ các trung tâm học tập cộng đồng, nhất là ở biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi. Tạo điều kiện thuận lợi cho tất cả những ai có nhu cầu học tập đều được thỏa mãn. Hỗ trợ những người yếu thế, hết tuổi lao động, người nội trợ, người khuyết tật có điều kiện thuận lợi để học tập suốt đời. Huy động sự chung tay đóng góp toàn xã hội để tạo sức mạnh tổng hợp cả về nguồn lực, về vật chất, ý chí và quyết tâm, tạo đột phá trong phát triển xã hội học tập. Khuyến khích phát triển bình đẳng, theo quy định của pháp luật đối với các loại hình đào tạo, không phân biệt giữa công lập với ngoài công lập, liên doanh, liên kết... Tập trung củng cố hệ thống thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa; hình thành các thư viện cố định và di động ở từng khối xóm, khu phố; khuyến khích văn hóa đọc ở mọi lứa tuổi, mọi tầng lớp nhân dân. Phát triển các trung tâm học tập cộng đồng, hệ thống giáo dục thường xuyên. Xóa các vùng lõm về điện, sóng viễn thông, tạo điều kiện cho mọi người, mọi nhà tiếp cận Internet và các thành tựu công nghệ mới; tăng cường chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin. Xây dựng và phát huy hiệu quả vai trò của các Quỹ, Hương ước, Quy ước trong dòng họ, cộng đồng, cơ quan, đơn vị để đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời. Thực hiện tốt Chương trình “Đẩy mạnh các hoạt động phục vụ học tập suốt đời trong thư viện, bảo tàng, trung tâm văn hóa đến năm 2030”. Có hình thức khen thưởng kịp thời đối với các cá nhân, tổ chức thực hiện tốt, có hiệu quả, lan tỏa tấm gương sáng đến mọi người, cộng đồng. Tăng cường tuyên truyền về phong trào và điển hình tiêu biểu, tạo động lực, truyền cảm hứng, phổ biến những mô hình hay, cách làm hiệu quả; tạo sự lan tỏa trong xã hội để khích lệ tinh thần nhà nhà học tập, người người học tập, thôn bản học tập, xã học tập, huyện học tập, tỉnh học tập, cả nước học tập. Khuyến khích, nhân rộng những tấm gương cần cù, kiên trì, say mê học tập, đổi mới sáng tạo, học tập suốt đời. Coi trọng giá trị của tri thức, của hiểu biết, của nhân văn, nhân ái, của lòng vị tha, của giá trị tinh thần, sống có mục tiêu, lý tưởng. Bảo đảm tri thức phải đi cùng với văn hóa và đạo đức, góp phần xây dựng, phát triển và chấn hưng nền văn hóa dân tộc của Việt Nam để cuộc sống có ý nghĩa hơn, hạnh phúc hơn. Đẩy mạnh hợp tác, học hỏi kinh nghiệm quốc tế trong việc xây dựng và phát triển xã hội học tập, ứng dụng công nghệ đào tạo mở, từ xa, xây dựng thành phố học tập; tiếp thu và phát triển những kiến thức mới trong các lĩnh vực khoa học công nghệ đã và đang thực sự là đổi mới sáng tạo trên thế giới. Nhân dịp này, Thủ tướng đề nghị và kêu gọi Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, các tổ chức chính trị-xã hội, xã hội nghề nghiệp, tổ chức xã hội, các đoàn thể, cộng đồng doanh nghiệp, các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước tích cực tham gia, cùng chung tay, đóng góp, hưởng ứng hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, góp phần hiện thực hóa khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, nhân dân được ấm no, hạnh phúc. Tại buổi lễ, Thủ tướng Phạm Minh Chính và các đồng chí lãnh đạo đã thực hiện nghi thức nhấn nút khởi động cam kết hưởng ứng Phong trào thi đua do Thủ tướng Chính phủ phát động.

tin học xây dựng